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• 2025

  Analyzing Bias in Swiss Federal Supreme Court Judgments Using Facebook's Holistic Bias Dataset: Implications for Language Model Training

  Wehnert, S., Ertas, M. & Luca, E. W. D., 06.01.2025

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• Rezension: Timm Gerd Hellmanzik, Vom ‚Türkenjoch‘ zu ‚Deutschlands Freundschaft für die Türkei‘: Der Wandel des Wissens über das Osmanische Reich in deutschen Geschichtsschulbüchern 1839‒1918, Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2023.

  Chiriac, C., 29.04.2025, Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt.

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• 2024

  (Multi-)Perspektivität in Bildungsmedien. Eine Einleitung

  Schröder, B., Poltze, K. I. & Wiatr, M., 2024, Putting knowledge(s) into perspective? : Wissen, Reflexivität und (Multi-) Perspektivität in Bildungsmedien . Poltze, K. I. & Schröder, B. (Hrsg.). Göttingen, S. 7-26 (Bildungsmedienforschung. Studien des Leibniz-Instituts für Bildungsmedien; Band 155).

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• A Century of Transnational Textbook Revision: Activities - Achievements - Challenges

  Fuchs, E., 2024, Dans la Fabrique du Sentiment National: L'Histoire á l'École en Europe depuis 1945. Legris, P. & Tartakowsky, E. (Hrsg.). Arcidosso: Effigi Edizioni, S. 237-251

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• A Comprehensive Strategy to Bias and Mitigation in Human Resource Decision Systems

  Levantesi, M., De Luca, E. W., Purificato, E. & Polignano, M., 25.11.2024, Proceedings of 5th Italian Workshop on Explainable Artificial Intelligence, co-located with the 23rd International Conference of the Italian Association for Artificial Intelligence, Bolzano, Italy. CEUR Workshop Proceedings, Band 3839. S. 1-16

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• Advanced Wearable Devices for Monitoring Sweat Biochemical Markers in Athletic Performance: a Comprehensive Review

  De Luca, E. W., Assalve, G., Lunetti, P., Di Cagno, A., Aldegheri, S., Zara, V. & Ferramosca, A., 26.11.2024, in: Sports Medicine. 2024

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• A Dynamic Approach for Visualizing and Exploring Concept Hierarchies from Textbooks

  Wehnert, S., Chedella, P., Asche, J. & De Luca, E. W., 08.02.2024, in: Frontiers in Artificial Intelligence. 7/2024

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  Open Access

• An Analysis of the State of Art of the Metaverse and Its Disruptive Impact on Services

  Cigliano, A., Fallucchi, F. & Gerardi, M., 2024, ICYRIME 2024: 9th International Conference of Yearly Reports on Infor- matics, Mathematics, and Engineering. Catania, July 29-August 1, 2024. CEUR Workshop Proceedings, Band 3869. S. 38 46 S.

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• Bildung als Institution und die Bildungsmedien der Gesellschaft oder: Versuch einer gesellschaftstheoretischen Verankerung des (Bildungs-)Mediums Schulbuch

  Otto, M., 2024, in: Journal of Educational Media, Memory, and Society. 2023, 15, 2, S. 71-94

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• Bildungsmedium KI: Eine Revolution – echt jetzt?

  Schinschick, T., 2024

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  Open Access

• Blockchain Technology for Monitoring Energy Production for Reliable and Secure Big Data

  Gerardi, M., Orecchini, F. & Fallucchi, F., 2024, in: Electronics. 12(22), 4660, 22 S.

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  Open Access

• Building Applications with Purpose: Bridging Human-Centered Design and Human-Centered Artificial Intelligence in Legal Tech with the Double Diamond

  Wehnert, S. & De Luca, E. W., 12.2024, Legal Knowledge and Information Systems. Savelka, J., Harasta, J., Novotna, T. & Misek, J. (Hrsg.). Band 395. S. 352 - 358 (Frontiers in Artificial Intelligence and Applications).

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  Open Access

• Can We Ethically Influence Learning Processes by Technology? Effects of Interruptions on Knowledge Assessment

  Jörs, M. & De Luca, E. W., 2024, in: Technology, Knowledge and Learning. 2024

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• Conclusion and Outlook: Bringing Together and Rethinking Diverse Strands around a Troubled Concept

  Otto, M. & Saeed, T., 12.12.2024, Critical Perspectives on Refugee and Migrant Integration in Education: Grassroots Narratives from Multiregional Settings. S. 193-197

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• Conclusions and Guidance from the HISTOLAB Project

  Titel in Übersetzung: Schlussfolgerungen und Ratschläge aus dem HISTOLAB Projekjt House of European History, 09.2024, Renewing History Education to Uphold Democracy. Strasbourg : Council of Europe, S. 173-178

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• Critical Perspectives on Refugee and Migrant Integration in Education: Grassroots Narratives from Multiregional Settings

  Otto, M. (Herausgeber/-in) & Saeed, T. (Herausgeber/-in), 12.12.2024, Bloomsbury Publishing. (Peace and Human Rights Education)

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• Die Herausforderung antidemokratischer Desinformationskampagnen: Strategien deutscher rechtsextremer und russischer Akteure und Perspektiven für die Medienbildung

  Tribukait, M. & Trupp, J., 2024, in: MedienPädagogik - Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. Heft 59, S. 105-122 17 S.

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• Evaluating Explainable Machine Learning Models for Clinicians

  Scarpato, N., Nourbakhsh, A., Ferroni, P., Riondino, S., Roselli, M., Fallucchi, F., Barbanti, P., Guadagni, F. & Zanzotto, F. M., 2024, in: Cognitive Computation. 16, S. 1436–1446

  Publikation: Einzelbeiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung

  Open Access

• Filter – Heterogene Formationen medialer Entscheidungsfindung: Content-Moderation und Content-Incident-Protokolle

  Conradi, T., 2024, 4. Medienwissenschaftliches Symposium - Filter. Adelmann, R. & Matzner, T. (Hrsg.). Paderborn: Universität Paderborn, S. 1-12

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  Open Access

• Geldverleiher im Mittelalter? Herausforderungen bei der Darstellung von Jüdinnen und Juden, vom Judentum und von Israel in Schulbüchern

  Springborn, M., 01.12.2024, in: POLITIKUM – Analysen, Kontroversen, Bildung. 2024, 4, S. 66-71 4 S.

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• Hätte ich das mal eher gewusst … mit Maret Nieländer

  Nieländer, M., 02.09.2024, German Historical Institute (GHI), Washington, DC.

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  Open Access

• Historisches Denken 2.0. Benötigen wir neue (digitale) historische (Methoden-)Kompetenzen?

  Mierwald, M., 31.07.2024, Geschichtskulturen im digitalen Wandel? . Hartung, O., Krebs, A. & Meyer-Hamme, J. (Hrsg.). Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag, S. 147-168

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• History Education as Prevention: The Topic of Right-Wing Extremism in German Educational Media

  Tribukait, M., 24.10.2024, in: History Education Research Journal (HERJ). 21 (1), 12

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  Open Access

• Hybrid Legal Norm Retrieval: Leveraging Knowledge Graphs and Textual Representations

  Wehnert, S., Padmanabhan, V. & De Luca, E. W., 12.2024, Legal Knowledge and Information Systems. Savelka, J., Harasta, J., Novotna, T. & Misek, J. (Hrsg.). Band 395. S. 191 - 203 (Frontiers in Artificial Intelligence and Applications).

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• "Im Judentum besteht die Bibel nur aus dem Alten Testament“: Konstruktionen des Verhältnisses Judentum-Christentum in Schulbüchern für die Fächer katholische und evangelische Religion sowie Werte und Normen

  Chiriac, C. & Sadowski, D., 23.09.2024, in: Zeitschrift für Religion, Gesellschaft und Politik (ZRGP). 2024, 2, S. 581-599 19 S.

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• Improving Robustness in Language Models for Legal Textual Entailment through Artifact-Aware Training.

  Wehnert, S., Murugadas, V., Naik, P. V. & De Luca, E. W., 28.05.2024, Lecture Notes in Computer Science: Proceedings of "New Frontiers in Artificial Intelligence: JSAI-isAI 2024 Workshop, JURISIN 2024, and JSAI 2024 International Session" (2024). . Springer Nature , S. 228-244

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• Indigene Völker als Teil des universalistischen Bildungsparadigmas: Schulbuchanalysen und Wissenskonvergenzen

  Stimac, Z., 10.01.2024, Kontinuität und Wandel von Wissen in Bildungsmedien: Continuity and Change of Knowledge in Educational Media. Matthes, E., Ott, C., Schütze, S. & Wrobel, D. (Hrsg.). Bad Heilbrun: Verlag Julius Klinkhardt, S. 74-87

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• In Search of Lost Relations: Education Theories in Light of Quantum Equivalents

  Stimac, Z., 15.12.2024, in: Journal on AI Policy and Complex Systems. 9, 1, S. 49-73

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  Open Access

• Integration or Inclusion? On the Diversification of Concepts of Integration in the Field of Education

  Rath, I., 2024, Critical Perspectives on Refugee and Migrant Integration in Education: Grassroots Narratives from Multiregional Settings. Otto, M. & Saeed, T. (Hrsg.). London; New York; Oxford; New Delhi; Sydney: Bloomsbury Academic, S. 177-184 15

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• Introduction: “Education for Integration”—Beyond Deconstruction? Potentials, Challenges, and Problems around “Integration” in Educational Discourses and Practices

  Otto, M. & Saeed, T., 12.12.2024, Critical Perspectives on Refugee and Migrant Integration in Education: Grassroots Narratives from Multiregional Settings. S. 1-11

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• IoT and NFT-based Asset Management System in Railway Maintenance

  Caramello, C., Cigliano, A., Fallucchi, F., Gerardi, M. & Petito, M., 2024, SYSYEM 2024: 10th Scholar’s Yearly Symposium of Technology, Engineer- ing and Mathematics, Rome, December 2-5, 2024. CEUR Workshop Proceedings, Band 3870. S. 1 9 S.

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• Jüdische Sprachen als Gegenstand staatlich-edukativer Reglementierung im Habsburgerreich

  Sadowski, D., 12.2024, Handbuch Deutschsprachig-jüdische Literatur seit der Aufklärung. Braese, S. & Waldschmidt, C. (Hrsg.). Bielefeld: J.B. Metzler, S. 37-47 (Sprachkulturen; Band 3).

  Publikation: Einzelbeiträge in Sammelwerken › Beiträge in Sammelwerken › Forschung

  Open Access

• Krise und Kritik: Entstehung und Wandel der Europabildung in Schulbüchern seit den 1950er Jahren

  Otto, M., 2024, Kontinuität und Wandel von Wissen in Bildungsmedien. Matthes, E., Ott, C., Schütze, S. & Wrobel, D. (Hrsg.). Verlag Julius Klinkhardt, S. 193-202 (Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung).

  Publikation: Einzelbeiträge in Sammelwerken › Beiträge in Sammelwerken › Forschung

• Learning from History – how could it work?

  Tribukait, M., 25.10.2024, UCL Press.

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  Open Access

• LIRAI'24: 2nd Workshop on Legal Information Retrieval meets Artificial Intelligence

  Wehnert, S., Fiorelli, M., Picca, D., De Luca, E. W. & Stellato, A., 10.09.2024, HT '24: Proceedings of the 35th ACM Conference on Hypertext and Social Media. ACM, S. 390 - 392

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• LUMI: Legal Understanding and Matching Through Interactive Highlighting

  Wehnert, S., Padmanabhan, V. & De Luca, E. W., 12.2024, Legal Knowledge and Information Systems. Savelka, J., Harasta, J., Novotna, T. & Misek, J. (Hrsg.). Band 395. S. 401 - 403 (Frontiers in Artificial Intelligence and Applications).

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  Open Access

• Making beyond MINT: Postdigital Storytelling im FabLab

  Poltze, K. I. & Macgilchrist, F., 2024, Möglichkeitsräume zwischen FabLabs und Schulen: Perspektiven und praktische Erkundungen. Fabulous, A. (Hrsg.). München: kopaed, S. 105-128

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  Open Access

• Medienreflexion mit Methode: Medienkonstellationsanalyse als Verbindung von Medienwissenschaft und Bildungspraxis

  Deny, P. & Weich, A., 2024, Digitale Lerntechnologien: Von der Mystifizierung zur reflektierten Gestaltung von EdTech. Hartong, S. & Renz, A. (Hrsg.). Bielefeld: transcript, S. 211-230

  Publikation: Einzelbeiträge in Sammelwerken › Beiträge in Sammelwerken › Forschung

• Möglichkeitsräume zwischen FabLabs und Schulen: Perspektiven und praktische Erkundungen

  Autorinnenkollektiv FaBuLoUS, 2024, München: kopaed. 220 S.

  Publikation: Monografie oder Sammelwerk › Sammelwerke und Anthologien › Forschung

  Open Access

• Oscillating between the Techniques of Discipline and Self: How Chinese Policy Papers on the Digitalization of Education Subjectivize Educators and the Educated

  Christophe, B. & Li, K., 2024, in: Learning, Media and Technology.

  Publikation: Einzelbeiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung

  Open Access

• Our Interlocked Universe: Sociohistorical Network Analysis: Methods, Applications, and New Directions

  Titel in Übersetzung: Unser ineinander greifendes Universum: Soziohistorische Netzwerkanalyse: Methoden, Anwendungen und neue RichtungenDombrowski, F. & Haslam, R., 22.07.2024, in: H-Soz-Kult.

  Publikation: Einzelbeiträge in Zeitschriften › Tagungsbericht in Fachzeitschrift › Forschung

• Paradigm Shifts in User Modeling: A Journey from Historical Foundations to Emerging Trends.

  De Luca, E. W., Purificato, E. & Boratto, L., 28.06.2024, Proceedings of 32nd ACM Conference on User Modeling, Adaptation and Personalization (UMAP 2024). S. 13-16

  Publikation: Einzelbeiträge in Sammelwerken › Konferenzbeitrag - Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Begutachtung

  Open Access

• Perfect Eudaimonic User Experience Design That Aristotle Would Have Wanted.

  De Luca, E. W. & Joers, J. M., 01.07.2024, Proceedings of ACM Conference on Designing Interactive Systems (DIS) 2024. S. 96-101

  Publikation: Einzelbeiträge in Sammelwerken › Konferenzbeitrag - Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Begutachtung

  Open Access

• Pika nożna i procesy integracyjne: Polacy w niemieckiej i Niemcy w polskiej reprezentacji narodowej

  Wiatr, M., 2024, Piłka nożna na celowniku polityki: Polska – Niemcy – Europa. Wojtaszyn, D. (Hrsg.). Wrocław/Breslau: Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, S. 235-254

  Publikation: Einzelbeiträge in Sammelwerken › Beiträge in Sammelwerken › Forschung

• Postdigitalität und Storytelling: Perspektiven für Making mit Schüler*innen im FabLab

  Poltze, K. I. & Macgilchrist, F., 2024, Möglichkeitsräume zwischen FabLabs und Schulen: Perspektiven und praktische Erkundungen. Fabulous, A. (Hrsg.). München: kopaed, S. 43-60

  Publikation: Einzelbeiträge in Sammelwerken › Beiträge in Sammelwerken › Forschung

  Open Access

• Putting Knowledge(s) into Perspective? Wissen, Reflexivität und (Multi-) Perspektivität in Bildungsmedien

  Poltze, K. I. (Herausgeber/-in) & Schröder, B. (Herausgeber/-in), 2024, Göttingen: V&R unipress. 250 S. (Bildungsmedienforschung. Studien des Leibniz-Instituts für Bildungsmedien; Band 155)

  Publikation: Monografie oder Sammelwerk › Konferenzbände und -dokumentationen › Forschung

  Open Access

• Puzzle Pattern, a Systematic Approach to Multiple Behavioral Inheritance Implementation in Object-Oriented Programming

  Gozzi, M. & Fallucchi, F., 2024, in: MDPI [Applied Sciences] Special Issue: Semantic Technologies in Cultural Heritage and Digital Humanities. 14(12), 5083, 21 S.

  Publikation: Einzelbeiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung

  Open Access

• Reconstructing the Turkish Jewish Identity of Çanakkale between Silence and speaking out: Nostalgia as an Exit Strategy

  Cetin, Ö., 2024, in: Memory Studies. 17, 4, S. 757-775

  Publikation: Einzelbeiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung

• Report on History Teaching in Conflict & Post-Conflict Settings: Current State & Recommendations

  Sammler, S. (Mitherausgeber*in), Georgiou, M. & Kaptanoglu, M., 2024, Association for Historical Dialogue and Research, 17 S.

  Publikation: Arbeits- oder Diskussionspapiere und Berichte › Allg. Forschungsberichte › Transfer

• Rezension zu Kühberger, Christoph, Das undisziplinierte Kinderzimmer. Ethnographische Erkundungen zur Geschichtskultur im Privaten

  Mierwald, M., 13.12.2024

  Publikation: Beiträge im Internet › Wissenschaftliche Beiträge in Online-Fachportalen › Forschung